PLANEJAMENTO

1° BIMESTRE

4° ANO

EQUIPE DE ELABORAÇÃO: MARCELI, FÁTIMA, JUREMA, FERNANDA E LIOMAR.

LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVOS: - Ler e reconhecer diferentes tipos textuais, compreendendo sua função e uso; - Produzir textos orais e escritos tendo em vista os gêneros trabalhados, considerando os aspectos gramaticais e ortográficos.
GÊNEROS TEXTUAIS		CONTEÚDOS	ESTRATÉGIAS
-Contos:Artimanha, Literário, Fadas; - Registro de nascimento; - Poema; - Fábulas; - Receita Culinária.	(T/C)  (R) (T/C) (T/C)  (R)
ASPECTOS TIPOLÓGICOS
CULTURA DA ESCRITA		- Reconhecimento dos textos, tal como o contexto espaço de circulação e o uso dos mesmos. (I/T/C)	-Manipulação de textos, jornais, revistas e outros.
		- Saber usar e manusear de maneira adequado os cadernos e livros. (I/T/C) -  Saber segurar e manipular os lápis. (I/T/C) - Saber sentar corretamente na carteira para ler e escrever. (I/T/C) - Cuidar dos materiais escolares. (I/T/C)	- Orientação.
LEITURA		- Leitura com fluência, entonação e ritmo. (T/C)	-Leitura realizada pelo professor; -Leitura compartilhada; -Leitura deleite; -Leitura por parte do aluno (silenciosa e individual); -Entrevista.
		-Leitura autônoma de diversos textos, considerando diferentes possibilidades de produção de sentido. (T/C)
		- Interpretação de variadas formas de representação da leitura. (T/C)	-Mímica, dramatização, música, desenho, pintura; -Observar de forma crítica e analítica reportagens e propagandas.
ORALIDADE		- Diferentes situações sociais em que ocorre a oralidade, os interlocutores envolvidos, o suporte e a variedade lingüística empregada. (T/C).	- Hora da novidade; - Contação de história e/ou textos pelo professor e aluno.
APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA		- Reconhecimento da grafia das palavras (ortografia) (I). ·         Encontro vocálico, Encontro consonantal, Dígrafo.	- Produção textual; - Registro; - Fixação de palavras em cartaz.
PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA		- Produção de textos considerando o gênero textual trabalhado. (T/C)	- Produção de textos a partir de figuras/ilustrações; - Restruturação coletiva e individual; - Exposição de textos; - Uso do dicionário.
ANÁLISE LINGUÍSTICA		- Adequação e necessidade de interação estabelecida no contexto da produção (Quem? Para quem? O quê? Quando? Onde?) (T/C)	- Interpretação e registro  -Produção textual.
		- Emprego da pontuação e paragrafação. (T/C)
		- Emprego da concordância nominal e verbal. (T/C)
		- Uso do traçado legível. (T/C)
		- Emprego adequado de letras maiúsculas. (T/C)
		- Emprego de palavras com sílabas complexas. (T/C)
		- Clareza/coerência. (T/C)
CIRCULAÇÃO DO GÊNERO		-Divulgação do texto produzido, conforme estabelecido na situação de produção. (T/C)	-Reconhecimento os meios de circulação e coleta de dados.

MATEMÁTICA
OBJETIVO: Desenvolver o raciocínio lógico, a percepção, a memória reflexiva e a confiança na sua capacidade de solucionar e compreender situações novas dentro dos conteúdos propostos.
NÚMEROS                                       E                              OPERAÇÕES	CONTEÚDOS	ESTRATÉGIAS
	- Histórico dos números: breve introdução à numeração romana e egípcia para a comparação com a numeração indo-arábico; - Sistema de Numeração Decimal; - Agrupamentos e trocas;  Valor posicional: Ordens e classes, composição e decomposição, leitura e escrita de numerais, registro de quantidades; - Sequência numérica; - Sucessor, antecessor; ordem crescente e decrescente; - Operações: adição, subtração; - Dobro, triplo e quádruplo; - Cálculo mental e estimativa.	- Situações problemas (produção e interpretação); - Registro; - Quadro de sequência numérica; - Construção e comparação de tabelas e gráficos; - Jogos, uso do Material Dourado e Ábaco.
GEOMETRIA	- Exploração e localização espacial em relação a objetos e locais: rua, bairro, cidade, estado, país e planeta.	- Observação do espaço do grupo e do meio em que o aluno está inserido.
MEDIDAS	Tempo: - Semana, quinzena, bimestre, trimestre, semestre, ano, década e século.	- Estudo do calendário (atividades de fixação); - Construção e comparação de gráficos; - Registro.
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO	- Coleta e organização de dados.	- Construção de gráficos; - Interpretação e comparação de dados.

CIÊNCIAS

OBJETIVO: Compreender melhor o mundo em que vivemos a relação do ser humano com os outros seres vivos e a importância de preservar a natureza.
TRANSFORMAÇÃO E INTERAÇÃO DA MATÉRIA E DA ENERGIA	CONTEÚDOS	ESTRATÉGIAS
	- Estruturação e organização de um ser vivo: ·         Célula; - Classificação geral dos seres vivos: ·         Vírus/vacina.	- Leitura e interpretação; - Vídeo; - Entrevistas; - Produção de cartazes.
SAÚDE E MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA	- Alimentação e digestão.	- Vídeo; - Explanação oral.

HISTÓRIA
OBJETIVO: Compreender que a sociedade está dividida em classes sociais com interesses antagônicos e, por isso, é marcada por conflitos e contradições que interferem no cotidiano dos indivíduos.
VIDA, TRABALHO, RELAÇÕES SOCIAIS E DE PODER, HISTORIA	CONTEÚDOS	ESTRATÉGIAS
	- Quem faz, onde e de que forma se faz a história: a história enquanto construção social: ·         Viagens espanholas e portuguesas; ·         Povos indígenas do Brasil.	- Leitura e interpretação de textos; - Vídeos.

OBJETIVO: Desenvolver no educando a compreensão do mundo que o cerca como resultado das múltiplas relações entre a sociedade e a natureza percebendo-se como sujeito participante desse processo em sua totalidade.
FORMAÇÃO DE CONCEITOS DE ESPAÇO E TEMPO	CONTEÚDOS	ESTRATÉGIAS
	Noção de espaço: ·         Orientação e localização: pontos cardeais e colaterais, ·         O planeta Terra, continentes e oceanos; - Descentralização: direita/esquerda, em cima/embaixo e ao lado de: a partir do ponto de vista do outro e dele a sua frente – exterior e interior;  Noção de tempo: ·         Localização e movimentos da Terra: Rotação e Translação.	- Utilização de mapas, globo terrestres; - Confecção da Rosa dos Ventos; - Interpretação e leitura de textos; - Vídeos.

GEOGRAFIA

    

AVALIAÇÃO

A avaliação será diagnóstica, contínua, formativa e cumulativa, possibilitando ao educando a incorporação de novos registros que acompanhem de forma dinâmica os conteúdos já consolidados com novas estratégias pedagógicas, valorizando o desenvolvimento cognitivo do educando e aperfeiçoando a prática do educador.